АФК (адаптивно физическая культура) детей с задержкой психического развития |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30870 | |
Дисциплина: | Педагогика, психология, теория и методика обучения в начальной школе | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 6511 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты применения адаптивной физической культуры в работе с детьми с задержкой психического развития 8 1.1 Особенности физического развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 8 1.2 Формы и методы адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития 17 Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию физических качеств у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития средствами АФК 31 2.1 Задачи, методы и организация эксперимента 31 2.2 Обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы 34 Заключение 48 Список использованных источников 51 Приложения 58 |
|
Отрывок: |
При возрастающих требованиях к освоению учебной дисциплины «Физическая культура» младшими школьниками с ЗПР не учитывается тот факт, что количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья с каждым годом возрастает, что вызывает затруднения у преподавателей. Следовательно, оптимизация физического воспитания, развития физических качеств и двигательной активности, разработка и применение адекватных двигательных режимов, средств лечебной физической культуры, а также их объективная оценка в процессе реабилитации детей младшего школьного возраста с ЗПР в настоящее время актуально. Основная цель адаптивной физической культуры – обеспечить социализацию и интеграцию в общество. Адаптивное физическое воспитание, являясь одним из её направлений, призвано обеспечить условия для полноценного развития детей и подростков в сфере специальных образовательных учреждений. Интенсивно развивающиеся научные разработки в этой области направлены на удовлетворение запросов современной педагогической практики. В то же время, результаты экспериментальной деятельности актуализируют пути и тенденции дальнейших исследований и теоретических обоснований. Актуальность исследования продиктована тем, что в настоящее время отсутствуют специализированные программы физического воспитания младших школьников с ЗПР с комплексным применением оздоровительно-коррекционных средств, включающие в себя и комплекс физических средств, направленных на психомоторное развитие. В связи с этим возникает необходимость организовать дополнительные формы физического воспитания и разработать их программно-нормативное и организационно-методическое обеспечение. 1.2 Формы и методы адаптивной физической культуры в работе с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития Дети с нарушением нормального темпа психического развития имеют признаки слабо выраженной недостаточности ЦНС. Запаздывание в созревании лобных и нижнетеменных долей вызывает затруднения в формировании зрительно-двигательного, слухо-двигательного и слухо-зрительного взаимодействия, составляющих основу психомоторного развития ребенка и таких психических, как чтение и письмо. ЦНС имеет систему сигналов обратной связи, так как ей постоянно нужна информация о ходе выполнения движения. Эти сигналы могут одновременно поступать от мышц в мозг (от рецепторов), параллельно информация поступает через органы зрения, слуха и речедвигательного аппарата, т.е. по нескольким каналам. В этой связи отмечает Ю.И. Левченко, выполнение движения станет невозможным, если информация, которая поступает по этим каналам, не будет согласованной между всеми сигналами обратной связи. Двигательная активность, физические упражнения, игры развивают и укрепляют опорно-двигательный аппарат ребенка младшего школьного возраста с ЗПР. Эффективны физические упражнения для регуляции дыхания, оно становится более ритмичным и глубоким, укрепляются дыхательные мышцы, улучшается вентиляция легких, значительно увеличивается газообмен, и кровь быстрее обогащается кислородом. Активизируется легочное кровообращение, облегчается работа сердца. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Роль прогноза социально-экономического развития при планировании доходов бюджета | Подробнее |
Тип: | Часть дипломной | |
Вуз: | Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского | |
Просмотры: | 3340 | |
Тема: | Современное состояние российского общества и проблемы его социокультурного развития | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | СПбУУЭ | |
Просмотры: | 8262 | |
Тема: | ***9. Управляемые и неуправляемые процессы антикризисного развития. Вариант 9. | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГТУ | |
Просмотры: | 7958 | |
Тема: | Антимонопольная политика как элемент кон-цепции экономического развития России | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотры: | 6967 | |
Тема: | Теоретические концепции демографического развития | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 7760 | |
Тема: | Психофизиологические кризисы возрастного развития человека | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | МПСИ | |
Просмотры: | 10138 | |