Применение ИКТ (информационно-коммуникативные технологии) в музыкально игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных занятий в ДОУ (дошкольном образовательном учреждении) |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30834 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | НВГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 7106 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ 8 1.1. Сущность понятия «музыкальной игровой деятельности» в ДОУ 8 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 16 1.3. Особенности организации музыкальной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных занятий в ДОУ 21 ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОУ 30 2.1. Особенности применения ИКТ в музыкальной игровой деятельности 30 2.2. Методы и приемы применения ИКТ в музыкально игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных занятий в ДОУ 39 ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИКТ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В ДОУ 50 3.1. Состояние сформированности навыков музыкальной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста 50 3.2. Система применения ИКТ в музыкальной игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальных занятий в ДОУ 63 3.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 73 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81 Список источников и литературы 84 Приложения 91 |
|
Отрывок: |
Игровая деятельность является главным видом деятельности ребенка дошкольного возраста. Во многом это обусловлено тем, что в дошкольном возрасте происходит интенсивное психическое и познавательное развитие ребенка дошкольного возраста. Восприятие дошкольником окружающей действительности начинается с простого знакомства с игрушками, которые, к примеру, издают звуки, или приятны ребенку на ощупь и т.д. Игра помогает маленькому человеку освоиться в том обществе, где он живет, включая культурные традиции, взаимоотношения и роли. Весь период дошкольного детства окружающую действительность ребенок познает посредством игры, которая приобретает сюжетный характер. Ребенок начинает окружающую действительность «превращать» в игру. Игра – это маленькая модель жизни. Здесь ребенок чувствует себя уверенно. Очень важно на первых этапах поддержать действия малыша, одобрить, дать ему понять, что вам интересно с ним играть, показать искреннюю заинтересованность. Актуальным принципом организации музыкально-игровой деятельности является основной принцип игровой деятельности – максимальная самодеятельная активность ребёнка как проявление эстетического, интеллектуального и физического потенциала личности. Динамичность, занимательность и эмоциональность музыкальной игры, как принципы её организации, ориентированы на отражение тех аспектов музыкальной жизни ребёнка, к которым дошкольники проявляют интерес, склонности, увлеченность. 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста Старший дошкольный возраст – период развития ребенка от пяти до семи лет – характеризуется качественными новообразованиями. Как указывает В.С. Мухина, в этом возрасте совершенствуется нервная система, а также процессы высшей нервной деятельности. Гармоничное развитие физиологических и психических процессов очень важно для последующего формирования личности и приобретения навыков новых видов деятельности [45, с. 102]. Для всех детей дошкольного возраста характерен высокий уровень познавательной активности. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Особенности лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста С ОНР II УРОВНЯ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 9108 | |
Тема: | Изучение особенностей судорожных явлений у детей старшего дошкольного возраста с невротической и неврозоподобной формой заикания | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 7440 | |
Тема: | Особенности сенсорного развития младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ (2-3 лет) | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АмГПГУ | |
Просмотры: | 6841 | |
Тема: | Особенности общения со взрослыми детей с ЗПР старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 4586 | |
Тема: | Состояние интонационной выразительности речи у заикающихся детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 7517 | |
Тема: | Особенности усвоения навыка звукового анализа у детей старшего дошкольного возраста с ОНР(III ур) и ЗПР. | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КГУ | |
Просмотры: | 9837 | |