Развитие пространственного мышления детей дошкольного возраста посредством подвижных игр |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30217 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8868 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 Особенности развития пространственной ориентации у детей дошкольного возраста 7 1.1 Особенности психического развития в дошкольном возрасте 7 1.2 Специфика развития пространственного мышления дошкольника 13 ГЛАВА 2 Экспериментальное исследование взаимосвязи подвижных игр и пространственного мышления дошкольников 20 2.1 Диагностика определения уровня сформированности пространственного мышления дошкольников 20 2.2 Результаты исследования 27 2.3 Дидактические упражнения и игры на развитие пространственного мышления дошкольников 30 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 49 |
|
Отрывок: |
С самого раннего возраста ребенок сталкивается с необходимостью ориентироваться в пространстве. С помощью взрослых он усваивает самые элементарные представления об этом: справа, слева, внизу, вверху, над, в центре, под, между, по и против часовой стрелки, в том же и в противоположном направлении и др. Данные понятия помогают в развитии пространственного мышления ребенка. Способность ребенка спрогнозировать, представить, что произойдет в ближайшем будущем в пространстве, формирует у него основы синтеза и анализа, мышления и логики. Навык ориентации в пространстве имеет значение универсальное для всех сторон человеческой деятельности, охватывая различные стороны взаимодействия его с действительностью, и являясь важнейшим свойством человеческой психики. Развитию пространственного мышления у детей способствуют различные виды деятельности: занятия по математике, изобразительная деятельность, индивидуальные, физкультурные, музыкальные занятия и т.д. Кроме того, пространственное мышление у детей развивается в ходе режимных процессов: утренней гимнастики, одевания, умывания, приема пищи, дидактических и подвижных игр. Познание окружающего мира весьма сложный процесс, начинающийся с опосредованного или непосредственного чувственного познания. Крайне важен опыт познания человеком пространственных отношений в предметном окружении. Главным условием ориентировки в пространстве является активное передвижение в нем. Пространственные восприятия и представления представляют собой весьма ёмкие понятия, которые отражают всю многогранность пространственных характеристик объективного мира. Протяженность в ширину, длину и высоту, объем, форма, местоположение в пространстве, расстояния между предметами и пространственные отношения, направления в пространстве являют собой различные пространственные категории [33, с. 92]. В формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве участвуют различные анализаторы (обонятельный, слуховой, зрительный, осязательный, кинестетический). Но у маленьких детей главная роль принадлежит зрительному и кинестетическому анализаторам. Пространственная ориентировка происходит на основе словесного обозначения пространственных категорий (удаленности, местоположения, пространственных отношений между предметами) и непосредственного восприятия пространства. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Тестопластика как средство развития творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АмГПГУ | |
Просмотры: | 6084 | |
Тема: | Мнемотаблицы как средство развития связанной речи у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Барнаульский педагогический колледж | |
Просмотры: | 5704 | |
Тема: | Особенности сенсорного развития младшего дошкольного возраста в условиях ДОУ (2-3 лет) | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АмГПГУ | |
Просмотры: | 6843 | |
Тема: | Развитие художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4562 | |
Тема: | ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ДЕТСКОЙ КНИГОЙ | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | УрГПУ | |
Просмотры: | 4909 | |
Тема: | Понятие о стоимости, мерах стоимости, денежных средствах. Особенности восприятия данных понятий детьми дошкольного возраста. | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 11390 | |