Методика обучения грамоте |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 28200 | |
Дисциплина: | Методика преподавания русского языка в начальных классах | |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 190 руб. | |
Просмотров: | 3032 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Занятие 1 3 Занятие 2 22 Занятие 3 31 Занятие 4 62 Список использованных источников 76 |
|
Отрывок: |
Занятие 1 1. Функции букваря как первой учебной книги. Букварь или Азбука — первая книга в жизни ребенка, они должны быть красочно оформлены, занимательны по своему содержанию. Нельзя обучение грамоте сводить лишь к фонетической работе, к технике чтения. Нравственным, трудовым, эстетическим воспитанием не исчерпываются функции первых учебных книг. Очень важно прививать детям любовь к родному русскому языку, гордость тем, что они его изучают, стремление овладеть русским языком в совершенстве, научиться и читать, и писать, и свободно выражать свои мысли в устной форме. .... 2. Принципы построения букварей По традиционному принципу в букварях и азбуках звуки и буквы располагались по трем разделам, которым соответствовали три этапа букварного периода обучения грамоте: I этап: гласные а, у, ы, о, твердые согласные м, ш, р, н, л, с, II этап: он открывается гласным и, который который употребляется после мягких согласных; следовательно, на втором этапе читаются мягкие варианты уже изученных согласных звуков м, р, н, л, с и завершается этот этап гласным э; на этом же этапе изучаются согласные х, в, к, п, т, д, з, и, ж в твердом и мягком вариантах и, наконец, ъ как знак мягкости предшествующего согласного; ... 4. Какие фонетические умения следует сформировать в период обучения грамоте в процессе изучения слога и ударения Традиционно знакомство ребенка с фонетиескими единицами строится в соответствии с логикой анализа, членения речи на все более мелкие единицы: сначала из речи вычленяются предложения (фразы) на основе их интонационных признаков, затем из предложения слова, слова делятся на слоги и звуки. Содержание обучения фонетике в начальной школе: ... | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Тема 4. Работа над звуком в период обучения грамоте. 7 заданий. | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 8251 | |
Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 7924 | |
Тема: | Формирование письменной деятельности на уроках обучения грамоте. | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 7495 | |
Тема: | Эффективные приемы формирования каллиграфического навыка в период обучения грамоте | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4052 | |
Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 4808 | |
Тема: | Содержание обучения грамоте | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 9340 | |