Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Развитие творческого потенциала личности при работе с иноязычными текстами

Купить Гарантия
Код работы: 27107
Дисциплина: Филология
Тип: Дипломная
Вуз:НВГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 490 руб.
Просмотров: 4789
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания изучения возможностей развития творческого потенциала личности 10
1.1. Понятие «творческий потенциал личности» и подходы к его определению 10
1.2. Способы и средства развития творческого потенциала личности 24
Глава 2. Развитие творческого потенциала личности в процессе работы с текстом на иностранном языке 34
2.1. Специфика работы с иностранным текстом 34
2.2. Формы и приемы работы с иностранным текстом на уроке 48
2.3. Эксперимент по развитию творческого потенциала учащихся в процессе работы с текстами на английском языке 63
Заключение 74
Список использованных источников 76

   
Отрывок: Многие современные исследователи отмечают, что проблема формирования творческого потенциала учащихся в школьном образовании и, в частности, вопросы обучения детей активизации таких способностей является актуальной для современного общества [Яцкова 2012: 25].
Задача обретения навыков актуализации творческого потенциала является крайне актуальной для современной школы, поэтому сегодня важными становятся вопросы внедрения творческих видов деятельности в учебный процесс.
Понятие творческого потенциала человека является ключевым в педагогической науке, однако, являясь сложным образованием, не получило однозначного толкования [Яцкова 2012: 26-27].
На практике внедрение творческого подхода при работе со школьниками наталкивается на колоссальное сопротивление со стороны консервативной части общества и бюрократической системы, поскольку последняя требует алгоритмизации процессов, которые не могут быть подвергнуты такой процедуре. Внедрение в образовательный процесс новых образовательных программ, форм и методов работы позволит обеспечить вхождение ребёнка в среду активного творчества.
Развитие творческого потенциала личности происходит посредством обогащения ее эмоциональной сферы, формирование нестандартного, креативного мышления, становление ее индивидуальности. Творческий акт представляет собой воплощение в жизнь неповторимости, уникальности и индивидуальности.
Творчество – это всегда создание объективно или субъективно нового, в особенности для детей значимым является именно субъективная новизна их творчества: пусть уже кто-то и где-то уже сделал подобное, но ребенок делает это первый раз, поэтому он по праву ощущает себя творцом.
Субъективная новизна, творимая и переживаемая ребёнком, имеет развивающее и образовательное значение: через неё ребёнок впитывает опыт и знания прошлых поколений.
По замечанию Л.С. Выготского, «детское творчество научает ребенка овладевать системой своих переживаний, побеждать и преодолевать их и учит психику восхождению» [Выготский 1991: 12], поэтому творчество и мышление неотделимы друг от друга. В основе творческого процесса на уроках лежат интерес, эмоциональность, активность учащихся. Творческую работу на уроках и во внеурочной деятельности можно назвать неким «связующим звеном» между ребенком и учителем, поскольку творческая деятельность никогда не возникает без помощи и участия со стороны учителя. Вместе с тем учитель не должен поучать, ему необходимо вместе с учащимися выстроить учебный процесс так, чтобы обеспечить создание и реализацию задумок учащихся, раскрытие их творческого потенциала.
На научно-теоретическом уровне на основании проведенного анализа литературы по проблеме развития творческого потенциала школьника можно утверждать, что возможности таких педагогических технологий, как работа с иноязычным текстом в развитии творческого потенциала школьника остается одной из мало освещенных проблем в педагогике, что свидетельствует о существующих недостатках: в методических разработках и программах недостаточно представлены вариативные методы, приемы, способы, которые содействуют развитию творческого потенциала школьников посредством работы с конкретными текстами иноязычной (англоязычной) литературы на уроках и во внеурочной деятельности.
Анализ состояния теории и практики творческого воспитания детей позволяет выделить противоречие между необходимостью развития творческого потенциала школьника для дальнейшего успешного вхождения в общество и недостаточным использованием возможностей учебно-воспитательного процесса для развития этого качества личности.
Это противоречие легло в основу постановки проблемы исследования, требующей своего разрешения: как развить творческий потенциал школьника посредством работы с иноязычным текстом на уроке иностранного языка и не только?
Объект исследования – образовательный процесс в школе.
Предмет исследования: развитие творческого потенциала школьников при работе с иноязычными текстами.
Цель исследования – выявить способы повышения уровня творческого потенциала школьника в процессе обучения работе с иноязычными текстами.
Гипотеза исследования: развитие творческого потенциала школьников посредством работы с иноязычными текстами эффективно, если:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу и уточнить понятие «творческий потенциал» школьника;
- определить условия развития творческого потенциала школьников;
- использовать методы и приемы развития творческого потенциала школьника при работе с иноязычным текстом;
- организовать при подготовке и проведении уроков, направленных на развитие творческого потенциала школьника творческую атмосферу.
Задачи исследования:
- осуществить анализ научной литературы по проблеме исследования с целью уточнения понятия «творческий потенциал» школьника и определить психолого-педагогические условия его развития;
- выявить уровень развития творческого потенциала школьников;
- разработать комплекс методов развития творческого потенциала школьников при работе с иноязычными текстами;
- доказать эффективность экспериментальной работы посредством измерения уровня развития творческого потенциала школьников.
Теоретической основой исследования стали: труды зарубежных и отечественных педагогов и психологов:
- по изучению проблемы творчества и развития творческих способностей (А. Маслоу, Э. Фромм, К.Роджерс, Д. Гильфорд, Э. Торренс и другие);
- по изучению понятия творческого потенциала как основы творческой деятельности (Н.А. Абуденова, Н.В. Мартинович, С.Г. Глухова, Н.И.Торцова и другие);
- по анализу творчества как в широком смысле, так и творческой деятельности в процессе обучения (Л.С. Выготский, И.Я. Лернер, Н.А.Менчинская, Я.А. Пономарев, Б.П. Никитин, Э.Торренс и другие).
Методы исследования. Для проверки гипотезы и решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы с целью уточнения понятия «творческий потенциал» и выявления эффективных условий его развития; диагностические методы: наблюдение, беседа, творческие задания; экспериментальные: констатирующий, формирующий, контрольный эксперименты.
Теоретическая значимость исследования: заключается в том, что уточнено понятие «творческого потенциал школьника», наиболее полно и точно отражающее суть данного явления применимо к объекту и предмету исследования.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработан комплекс методов, направленный на развитие творческого потенциала школьников на основе работы с иноязычным текстом.

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Развитие творческого потенциала личности при работе с иноязычными текстами Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: НВГУ
Просмотры: 6357
Тема: Фильтрование, виды фильтрования. Перегонка, виды перегонки. Техника безопасности при работе в лаборатории. Определение плотности растворов Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: Ранхингс
Просмотры: 7184
Тема: Развитие творческого потенциала личности при работе с иноязычными текстами Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: НВГУ
Просмотров: 4790


Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »