Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Референтные группы в подростковом и юношеском возрасте

Купить Гарантия
Код работы: 26834
Дисциплина: Психология
Тип: Курсовая
Вуз:Иной - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 8418
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕФЕРЕНТНЫХ ГРУПП В ПОДРСОТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового и юношеского возраста 5
1.2. Формирование референтных групп 14
Выводы по главе 1 20
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОДРСОТКОВОГО И ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА В РЕФЕРЕНТНОЙ ГРУППЕ 21
2.1 Организация и методы исследования 21
2.2. Анализ результатов исследования 22
Выводы по главе 2 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗВОАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29
Приложение 1 31
Приложение 2 1

   
Отрывок: ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Процесс социализации детей подросткового и юношеского возраста происходит под влиянием различных референтных групп. Взаимодействуя с другими в референтной группе, подросток и юноша защищает и корректирует собственную самооценку. Референтные группы, в зависимости от индивидуальных характеристик подростка и юноши и социальной ситуации, оказывают различные влияния. Во-первых, референтные группы способствуют социализации индивида. Во-вторых, они играют важную роль в формировании самооценки и социальном сравнении. В-третьих, референтные группы являются механизмом соответствия общественным нормам. У большинства подростков и юношей существует потребность оценивать себя посредством сравнения себя с другими ровесниками. То, насколько успешным, здоровым или богатым считает себя индивид, зависит от того, выигрывает он или проигрывает в сравнении со своими сверстниками или членами других референтных групп. Человек не только получает информацию от референтных групп, но и использует их в качестве системы координат, позволяющей ему оценивать свое поведение, мнения, способности и достижения. Но в разное время подростки и юноши выбирают для сравнения разные группы. Когда индивид и группа похожи, они в большей степени уверены в точности полученной информации; в то же время они склонны оценивать разные взгляды только тогда, когда они вполне уверены в собственном мнении и способностях. Сравнение не ограничивается группами, с которыми дети имеют личный контакт. Источниками социального сравнения могут быть интернет и телевидение.
Желание индивида соответствовать референтной группе часто приводит к конформности – изменению убеждений или поступков под реальным или воображаемым давлением группы. Существует два типа подчинения: уступка и признание. Уступка имеет место, когда индивид [...]

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕФЕРЕНТНЫХ ГРУПП В ПОДРСОТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового и юношеского возраста

В настоящее время принято считать, что подростковый период – это дети в возрасте от 10-11 до 14-15 лет. Особенности этого возраста раскрыты в исследованиях Д.И. Фельдштейна [19], Э. Эриксона [23] и др. Учеными данный возрастной этап развития рассматривается в качестве кризисного, что обуславливается психофизиологическими процессами, происходящими в организме подростка: перестройка в трех основных сферах: психологической, телесной и социальной. Опишем значимые характеристики подросткового возраста.
Подростковый возраст, прежде всего, возраст, связанный с формированием сознательного отношения к себе как к члену общества, в это же время создаются благоприятные условия для появления собственной индивидуальности, то есть происходит процесс личностной идентификации. Ведущей деятельностью у подростков, по мнению О.Д. Фадеевой, является интимно-личностное общение со сверстниками [18, с. 56], Д.И. Фельдштейном указано на то, что в подростковом возрасте актуализируется такое понятие, как общественно-полезный труд [19, с. 31].
На данном возрастном этапе основная деятельность подростков – учебная. Однако, общение является основным фактом личностного и психического развития подростков. В общении, указывает Н.Г. Яковлева, у подростков на первый план выходит стремление занять лидирующее положение в группе сверстников, отношения со взрослыми на данный момент становятся противоречивыми: с одной стороны подростки стремятся к независимости, с другой стороны – испытывают и потребность в защите и поддержке [25, с. 102]. Психологическими новообразованиями, [...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Особенности развития восприятия сенсорных эталонов в раннем возрасте Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 5461
Тема: Особенности проявления одиночества в юношеском возрасте с разным уровнем субъективного благополучия Подробнее
Тип: Часть дипломной
Вуз: нет вуза
Просмотры: 7105
Тема: Условия сюжетно ролевых игр в старшем дошкольном возрасте Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: НСГК
Просмотры: 5126
Тема: Особенности восприятия себя и сверстников в дошкольном возрасте Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 8489
Тема: Кризисные периоды развития в дошкольном возрасте Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АГПУ
Просмотры: 4283
Тема: Соотношение групповой оценки личности и самооценки в подростковом возрасте Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 7684

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »