|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 16069 | |
| Дисциплина: | Анатомия | |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 8303 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение 3 1. Строение речевого аппарата 5 2. Связь зрения с речевым аппаратом 15 3. Связь слуха с речевым аппаратом 18 4. Этапы развития слуха, зрения, речи в период эмбриогенеза 21 Заключение 25 Список использованных источников 26 |
|
| Отрывок: |
Человек – высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры. Он возник на Земле в итоге сложного и длительного историко-эволюционного процесса, воплотившись порядка 40 тысяч лет назад в «Homo sapiens» – «человека разумного», способного понимать и осмысливать предметы и явления окружающего его мира. Таким образом, в основе умственного развития человека лежит мышление. Мышление настолько органично вплетается в любую область человеческой деятельности – труд, познание, общение, игру, – что его зачастую прямо соотносят с некоторой интегральной характеристикой – интеллектом (от лат. intellectus – ум, рассудок, разум), главной отличительной чертой которого является способность применять полученные знания для их дальнейшего углубления и в практической жизни. Подструктурами общего интеллекта являются невербальный и вербальный интеллект. Вербальный интеллект – это мыслительная способность человека, отражающая особенности общего интеллекта, с преимущественной опорой на знания, которые, в свою очередь, зависят от образования, жизненного опыта, культуры, социальной среды каждого отдельного индивида. При определении вербального интеллекта оцениваются способность к логическому обобщению, умение строить умозаключения, самостоятельность и социальная зрелость мышления. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Проблемы понятийно-терминологического аппарата специальной психологии | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 7062 | |
| Тема: | Теоретические аспекты изучения проблемы формирования адекватной самооценки у младших школьников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 3568 | |
| Тема: | Особенности связной монологической речи у младших школьников с нарушением функции опорно-двигательного аппарата | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ПУ Тыгда | |
| Просмотры: | 7883 | |
| Тема: | Проблемы определения понятийно-терминологического аппарата в спецпсихологии | Подробнее |
| Тип: | Эссе | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 7066 | |
| Тема: | КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДИКА РУЧНОГО И АППАРАТНОГО МАССАЖА У ЛЫЖНИКОВ-ГОНЩИКОВ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Сибирский государственный университет физической культуры и спорта | |
| Просмотры: | 3987 | |
| Тема: | Предмет политологии. Категориальный аппарат | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 5912 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
